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笃信坚志育桃李,赤诚博爱铸师魂 ——呼市二中青年教师“敬在青城,爱在教坛”演讲比赛圆满举办

来源: 网络收集/网友上传 更新时间: 2020年04月16日 08:57:35 游览量: 102
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简述:

11月1日,在呼市二中呼伦校区报告厅,我校与呼市教育局关工委联合举办了第二届以笃信坚志育桃李,赤诚博爱铸师魂为主题的青年教师敬在青城,爱在教坛演讲比赛。13位新入职的青

11月1日,在呼市二中呼伦校区报告厅,我校与呼市教育局关工委联合举办了第二届以“笃信坚志育桃李,赤诚博爱铸师魂”为主题的青年教师“敬在青城,爱在教坛”演讲比赛。13位新入职的青年教师以饱满而昂扬的面貌参加了本次比赛。在一下午的时光里,我们欣赏了他们对这份职业的热爱和执着,我们静听了他们初为人师的欣喜,我们感受了在他们教师生活中的点滴感动。这次演讲比赛如同一个驿站,让青年教师们可以停下匆匆的脚步,回头望望自己来时还未走远的路,从而能够更加笃定信念,坚定志向,以更大的热情与决心昂首迈步于这条教师之道上。

本次演讲比赛由教育局关工委常务副主任王绩兴、我校副校长乔孟麟、教研室主任夏万才、国际部主任周改玲、党办主任顾晓瑜、学生处主任王龙飞担任评委,由张志刚老师与刘畅老师担任主持。由胡梅梅老师和张金羽老师担任记分员。本次比赛采取10分制,由评委根据选手的演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。

 

 笃信坚志育桃李,赤诚博爱铸师魂 ——呼市二中青年教师“敬在青城,爱在教坛”演讲比赛圆满举办

张志刚老师与刘畅老师担任主持

 

 笃信坚志育桃李,赤诚博爱铸师魂 ——呼市二中青年教师“敬在青城,爱在教坛”演讲比赛圆满举办

胡梅梅老师和张金羽老师担任记分员

 

 笃信坚志育桃李,赤诚博爱铸师魂 ——呼市二中青年教师“敬在青城,爱在教坛”演讲比赛圆满举办

演讲比赛评委组

朱莹婷老师愿成为千万学子努力奋斗过程中的酶,助他们创造更美好的未来!

“酶是我们细胞内各种生物化学反应的催化剂,有它在,原本需要苛刻条件的反应也可以在细胞内平静的进行。我们教师就像是酶,我们不能说没有教师,学生就不能学习了,就不会学习了,但确实没有了教师,学生学习起来会比较困难,他们需要付出千百倍的努力来换取一点点的成果。而有了教师,有了我们的催化,有了我们的传道授业,他们就可以更加顺畅的学习,就可以在消耗同样精力的情况下,取得更大的进步。”

 笃信坚志育桃李,赤诚博爱铸师魂 ——呼市二中青年教师“敬在青城,爱在教坛”演讲比赛圆满举办

 

朱莹婷老师演讲

杜静洋老师娓娓述说了从二中学子中的一员变成了二中学子的教育者,从曾经怀揣着教师梦到教师成为日常生活之间经历的心境冷暖起伏。

“教师,曾经是我的梦想:我的教师梦启程于恩师的点点浸润,我因此而笃信;我的教师梦恢弘于木铎的阵阵金声,我因此而坚志;我的教师梦从容于学生的炯炯眼神,我因此培育桃李,等待来年春风。教师,如今是我的生活:我站三尺讲台,捧一颗赤诚之心;我握三寸粉笔,怀一腔博爱之血;我愿凭三生之幸,铸一抔教师之魂。”

 笃信坚志育桃李,赤诚博爱铸师魂 ——呼市二中青年教师“敬在青城,爱在教坛”演讲比赛圆满举办

 

杜静洋老师演讲

张宇老师没有华词丽藻,却用朴素的语言道出了一份刚步入工作岗位的年轻教师的所思所想所感。

“此刻的我也许还那么稚嫩与不完美,但此刻的我,信念坚定,热爱教育,我喜欢三尺讲台,我享受着在50多双关注的眼神中讲话的感觉,我看到同学们日常的相处,会感慨幼稚可爱,尽管我比他们大不了几岁,我愿意为了同学们去努力提升自我。作为一名年轻教师,并不着急也不焦虑,我相信会有更长的时间去努力成长,用更多的感悟与经历去指导接下来的每一步。”

 笃信坚志育桃李,赤诚博爱铸师魂 ——呼市二中青年教师“敬在青城,爱在教坛”演讲比赛圆满举办

 

张宇老师演讲

张慧老师以陈垣校长的选择与坚守反思自我,做出了属于自己实现价值、无愧芳华的选择,站上了虽不璀璨但让自己心安的“舞台”。

“我向来不喜欢把老师比喻为蜡烛,燃烧自己,照亮别人。因为蜡烛被点燃是迫不得已,而非心甘情愿。但我崇拜陈垣校长,因为他选择从教是真的要把自己的人生活出大写的模样,并为它添一抹庄严的家国底色。如果说,四年前我选择公费师范生时还有一丝侥幸的话,那么今日我站在这里,已绝不是一纸协议下的委曲求全,更不是在利益面前的蝇营狗苟,而是要为培养“中国灵魂,世界眼光”的莘莘学子奋斗,为实现自我价值,无愧芳华的点点初心坚守。”

 笃信坚志育桃李,赤诚博爱铸师魂 ——呼市二中青年教师“敬在青城,爱在教坛”演讲比赛圆满举办

 

张慧老师演讲

何佩玲老师向我们叙述了一个好的老师不仅仅是教会人学习知识,更是带领学生寻找幸福的沃土和面对跌宕的勇气。

文章链接:http://www.qsqbzlx.org.cn/zhongxue/1217.html

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